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了解孩子的特点 建立良好的亲子关系
来源:贾连发 访问次数:5635 发表时间:2016-5-6 19:16:21

——在新濠天地娱乐初二学生家长会上的讲话 

各位家长朋友,今天,我与大家讲两点:第一青春期生理、心理特点。第二、如何建立良好的亲子关系。

初二的孩子已经进入了青春期,我们会发现,孩子对我们来说变得越来越陌生了。从小到大,陪伴孩子最多的就是父母,对孩子的生活饮食等方面的细节,一定是很了解。但是孩子心里究竟是怎么想的?可能我们就不清楚,这也是让家长们倍受困扰的一个问题。

面对熟悉又陌生的孩子,只有了解了,我们才有可能帮到他,不了解就帮不到。在不了解孩子的情况下去教育孩子,孩子离我们的目标会越来越远。

    一、青春期生理、心理特点

青春期是儿童向成人过渡的时期。在心理学上,青春期通常指11、12岁到17、18岁。他们生理快速发展成熟,身高体重体能在3-4年赶上了父母,第二性特征凸显,各种基本机能成熟。身体外型的变化,使他们产生了成人感,在这种感受的作用下,她们对人对事的态度,情绪情感的表达方式以及行为的内容方面都发生了明显的变化,他们在幼儿和小学阶段仰视父母和老师,初二的学生平视父母老师,対师长开始评头论足关系也不和谐;开始学习模仿成年人的吸烟、喝酒、早恋;同时也渴望社会、学校和家庭能给予他们成人式的信任和尊重。但是,他们心理发展的速度则相对缓慢。心理水平尚处于从幼稚向成熟发展的过渡时期。这样身心发展不同步,处在一种不平衡状态。在他们身上表现出两大心理特点:

1、自我为中心。 青少年的自我中心是指他们把思考的对象和焦点都聚集在对自我的认识理解上,他们思考的重点在于自己到底是谁?我从哪里来?自己何去何从?变得全神贯注于自己的表现,特别会注意自己的仪表、外观与行为。另外青少年也不断的评判自己,不停的经常同社会比较,通过他人的反映来评价自己,并且希望别人的观点和行为方式跟自己一样。希望被他人注意觉察,希望自己像演员一样成为观众注意的焦点。被老师冷落的青少年最孤独、最难受,所以有些成绩不好孩子通过恶作剧、违纪来引起老师的关注甚至批评。没有朋友的青少年最孤独、抑郁,这也会导致有的厌学,校园恐惧。独生子女,溺爱中长大的孩子更加容易自我为中心。

2、情绪不稳定,呈现两极化。好多大人都觉得青春期的孩子特别难琢磨,刚才还兴高采烈呢,怎样一会儿就“晴转多云”,甚至电闪雷鸣,暴雨倾盆了呢? 情绪的强烈和不稳定,正是处在青春期少男少女普遍存在的现象。这并不是故意的,也不是有“病”或者“犯神经”,而是青春期的心理特点之一。

处在青春期的青少年,至少面临着三方面的压力与挑战:一方面身体正在急剧发育,特别是性方面的发育和成熟,使他们积蓄了大量的能量,容易过度兴奋;另一方面学习上的任务很重,不得不面对激烈的竞争,心理压力普遍比较大;再一方面,随着年龄的增长,他们渴望对外部社会有更多的了解,人际交往也逐渐增多,各种各样的信息纷至沓来,这就使他们要处理的问题越来越多,越来越复杂了。这三方面的压力常常交织在一起,矛盾此起彼伏。而这时,他们大脑的神经机制并没有发育健全,调节能力还比较差,因此面对各种压力和刺激,很容易产生心理不平衡。青少年又不像成年人那样善于控制或掩饰自己,常常喜怒写在脸上,显得情绪忽高忽低,冲动易怒。烦恼、压抑、孤独是他们常有心境。

另外,初二年级是初中生活开始分化的时期,经过一年的学习生活,环境熟悉了,人也熟悉了,一些学生就不像初一那样规矩了。如果我们能抓紧对初二学生的教育,就会使更多的学生迎头赶上,与集体一起前进。绝大多数学生是勤奋上进的,但由于他们思想还不够成熟,看问题往往比较片面幼稚。他们希望别人把他们看成“大人”,希望别人信任尊重他们,各位家长应当积极配合学校工作,采取恰当的教育,引导学生不断进步

二、扮演好四种角色,建立良好的亲子关系

面对孩子的叛逆,家长应该怎么去做才能改变这种状况?才能帮助孩子顺利、愉快的走过“成长的第二关键期”呢?作为家长可以从以下几个方面来思考。扮演好四种角色。

    1、做孩子的导师,包容孩子的不足和错误。孩子上中学后,一下子多了几门功课,学习压力骤然加重,孩子无法适应环境,导致成绩退步,这种现象是正常的,也是暂时的,经过一段时间的磨合,他们就会慢慢适应(闫锡名)。现在的孩子自尊心、好胜心、个性都很强,原来成绩拔尖的学生在新的学校尝到被“甩”在后面的滋味,往往会发蒙、心理失衡,产生厌学、自卑、叛逆的情绪。如果父母没有意识到要强的孩子正面临着压力和挑战,及时为他减压,反而流露出不满的情绪,甚至横加指责,就会挫伤他的自信心,甚至使他们丧失奋起直追的意志。每次考试后,有不少的同学哭着来咨询,感觉考不好对不起父母,怕到家训斥、打骂;觉得小学成绩好,是前几名的学生,但在颐和却是中游或下游,科目多了,顾此失彼,等等问题。孩子有感恩的心、上进心可以理解,但是,也会使孩子压力过大,有的考试焦虑,心情压抑,背着包袱,怎么能学好?

家长要理解中学阶段是容易犯错的时期,要尽量指导孩子少犯错误,对于孩子所犯的错误,家长要从导师的角度,晓之以理,动之以情,导之以行。只要不是原则性的错误,给他们更多的宽容,并允许他们张扬个性,按自己的特长和爱好成长起来。

在座的家长可能有过被老师叫到学校的经历,家长被叫学校,基本上没什么好事,孩子也是害怕的。家长在学校被老师数落了一堆孩子的不是,一看考试成绩下降,很恼火,回家开始还想忍着,心平气和的跟孩子谈,谈着谈着就谈崩了,变成了对孩子的批评教育,甚至打骂。亲子关系破坏了,闹不好连师生关系也受影响。我见过一些比较叛逆的男生,在家挨了训,对老师怀恨在心,让你给我告状,在学校里专门跟老师对着干,这样一来,就会造成一种恶性循环。师生关系不好,孩子会越来越差直至破罐破摔。

讲一个故事,有这样一位妈妈。第一次参加家长会,幼儿园的老师说:“你的儿子有多动症,在板凳上连三分钟都坐不了,你最好带他去医院看一看。”回家的路上,儿子问她老师都说了些什么,她鼻子一酸,差点流下泪来。因为全班30位小朋友,唯有他表现最差。然而她还是告诉她的儿子:“老师表扬你了,说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟,现在能坐三分钟。全班只有宝宝进步了。”那天晚上,她儿子破天荒吃了两碗米饭,并且没让她喂。

儿子上小学了。家长会上,老师说:“这次数学考试,全班50名同学,你儿子排第40名,我们怀疑他智力上有些障碍,您最好能带他去医院查一查。”回去的路上,她流下了泪。然而,当她回到家里,却对坐在桌前的儿子说:“老师对你充满信心。他说了,你并不是个笨孩子,只要能细心些,会超过你的同桌,这次你的同桌排在第21名。”

说这话时,她发现儿子黯淡的眼神一下子充满了光,沮丧的脸也一下子舒展开来。她甚至发现,儿子温顺得让她吃惊,好象长大了许多。第二天上学,去得比平时都要早。

孩子上了初中,又一次家长会。她坐在儿子的座位上,等着老师点她儿子的名字,因为每次家长会,她儿子的名字在差生的行列中总是被点到。然而,这次却出乎她的预料——直到结束,都没有听到。她有些不习惯,临别去问老师,老师告诉她:“按你儿子现在的成绩,考重点高中有点危险。” 

她怀着惊喜的心情走出校门,此时她发现儿子在等她。路上她扶着儿子的肩膀,心里有一种说不出的甜蜜,她告诉儿子:“班主任对你非常满意,他说了,只要你努力,很有希望考上重点高中。”

高考之后。儿子从学校回来,把清华大学录取通知书递交到她的手里,突然转身跑到自己的房间里大哭起来,边哭边说:“妈妈,我知道我不是个聪明的孩子,可是,这个世界上只有你能欣赏我、相信我……”这时,妈妈悲喜交加,再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水,任它打在手中的信封上……

故事很简单,相信很多人也听过,当然,方法也很简单,但我们的思路就该是这样。大家可能会感觉这个妈妈是不是在撒谎?在这个世界上有没有不撒谎的人呢?为什么要撒谎,如果不能说出真实的情况,我们一定会委婉地说出另一种情况。在一生中,我们会说很多善意的谎言。只要守住一条标准,有利于孩子成长的话都是正确的,无论是不是事实,都不是谎话。

只要拥有积极的心态和正确的激励方式,相信每个人都可以发挥自己无限的潜能,实现很多原本以为实现不了的目标,人生最大的辉煌就是超越自己!

2、做孩子的朋友,理解孩子的痛苦与欢乐。要想与青春期的孩子搞好关系,减少亲子冲突,家长必须和孩子平等相待,尊重并信任孩子,建立一种平等民主的关系,试着成为“伙伴”。因为叛逆期的孩子最需要的是理解,他们喜欢在同伴那里寻找理解和共鸣。如果父母能放下自己的专制面孔,把自己当作孩子的伙伴,与孩子建立一种“伙伴关系”。当孩子把父母视作一条战线上的“哥儿们、兄弟”的时候,接受教育、接受引导时叛逆心理自然就化解了。作为朋友,还要了解朋友的生活,融入到朋友的圈子中,如果父母思想陈旧,所掌握的知识落后于时代,却在孩子面前摆出一副“我走过的桥比你走过的路还多”的架子,孩子是不会接受你的。

关系大于教育,就是说只有亲子关系融洽,教育才有会效,才有好的作用。否则,关系不好,孩子逆反增强,教育会有相反的作用。教育孩子的前提是理解,理解孩子的前提是尊重,理解孩子的有效途径是沟通交流,做孩子心声的倾听者。调查发现孩子优秀的家长并不盯着他们的分数名次,更多的是陪伴支持,与孩子一起成长;越是问题孩子家长,越是请家教上补习班,死定分数名次。

3、做孩子的榜样,示范给孩子看。著名作家郑渊洁说过一段话:“闭上你的嘴,抬起你的腿,走你的人生路,演示给孩子看。”这对我们做家长的应该是有启示的。我们家长往往把自己的话当作真理,要孩子必须听。但实际上大多数青春期的孩子很反感父母的说教。“喊破嗓子不如做出样子”,比说教更有力的是身教。身教起到榜样和示范作用,身体力行,做给孩子看,而不是喋喋不休的说给孩子听。不要把温馨的家庭变成说教的课堂,多说不如少说多做,做给孩子看,用自身的榜样去启发、引导,达到教育孩子的目的。有的时候,孩子做作业累了,抬起头来看到家长在玩牌、在喝酒、在闲聊应酬,他的学习意志也会减弱;如果他看到的是父母仍在忙于工作上的事情、忙于学习提高、忙于劳作,孩子也会珍惜自己的学习时间。许多家长抱怨孩子玩手机,看看现在有多少家长是手机控。

没有父母的成长,就没有孩子的成长。通常是优秀孩子的背后,总能找到温馨和谐家庭的影子;同样,一个人形成不健全的人格,也可以从其家庭中找到充满冲突和矛盾的因素。 

父母们把孩子送到小学、中学时,总喜欢说:“老师,这孩子全交给你啦,拜托啦!”其潜台词是“与我”无关啦。其实,绝对不是如此就行的。撬动地球的手,就是推动摇篮的手。好的家庭往往父母伴随着孩子的共同成长;坏的家庭往往给孩子负面影响。好家庭、好家风是孩子成长的摇篮,不输在起跑线上,就要不输在家庭教育上。

4、做孩子的啦啦队,欣赏孩子的每一点进步

陶行知先生在做校长时,一天,在校园里看到一名男生正想用砖头砸另一个同学。陶行知及时制止同时令这个学生去自己的办公室。 在外了解情况后他回到办公室,发现那名男生正在等他,便掏出第一颗糖递给他:“这是奖励你的,因为你很准时,比我先到了。”接着又掏出第二颗糖:“这也是奖励你的,我不让你打人,你立刻就住手,说明你很尊重我。”该男生将信将疑地接过糖。 陶行知又掏出第三颗:“据了解,你打同学是因为他欺负女生,说明你有正义感。” 这时那名男生已经泣不成声了:“校长,我错了。不管怎么说,我用砖头打人是不对的。” 陶校长这时掏出第四颗糖:“你已经认错,我们的谈话也结束了。” 陶先生以出其不意的奖励感化教育,轻而易举的功破了学生的心理,圆满的达到了教育目的。

每个人都有渴望得到认可、赞同的心理需求。当孩子取得成绩时,他内心充满自豪,充满信心,这时他们需要有人来分享他们的快乐、成功。这时为人父母者,要找准时机,创设情境,恰当的赏识孩子,做孩子的啦啦队,为孩子鼓劲,让孩子找到动力、找到信心、找到被尊重和爱的感觉,从而以更加饱满的激情投入到学习和生活中。如果家长总是对孩子抱有过高的期望,总是感觉孩子做的不好,那就会给孩子失败的感觉,就会对父母产生抵抗心理。

有些家长总是爱拿别人家孩子的优点长处与自家孩子的缺点不足比较,家长的目的是给孩子树立榜样。但结果往往是适得其反,孩子更加烦躁自卑,亲子关系也受到影响。

青春期是一个人成长的第二个关键期,只要各位针对孩子在青春期的表现,具体问题具体分析,了解他们的心理,采用科学的方法:做孩子的导师,包容孩子的不足和错误;  做孩子的朋友,理解孩子的痛苦与欢乐;做孩子的榜样,示范给孩子看;做孩子的啦啦队,欣赏孩子的每一点进步 建立起相互理解、相互信任、相互支持的亲子关系,青春期所遇到的一切问题,一切矛盾都会解决。人生发展的关键期就能健康愉快度过。    

谢谢大家      

新濠天地娱乐贾连发:  13582724181

2016430

 


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